批判性思維與你自己的寫作和演講當你寫作或演講時，你希望聽眾一開始就跟著你的計劃走。他們需要清楚你的結論是什麼以及你為何得出這樣的結論。不要對聽眾隱藏你的結論和理由，你應該公開地呈現它們，給聽眾一個機會來清楚地瞭解你打算做什麼。因此，你的任務就是，使用詞語、句子、段落及提示語來說明你的論證之中的邏輯關係。 練習 ⑦ 枇判性問題：理由是什麼？ 首先考察下面的文章並突出它們的結論。然後思考“為什麼”， 並找出理由。你可以使用提示語來幫助你找出結論，並在頭腦中把結論和理由區分開。 練習1 離婚率的上升趨勢使我們感到擔憂。終於，心理學家找出了導致離婚的關鍵原因。他們發現遺傳基因是導致離婚的一個重要因素，某些家庭比其他家庭更容易離婚。 儘管平均離婚率為20%，心理學家發現如果同卵雙胞胎中的一人已經離過婚，那麼另一個人離婚的機率是45%。另外一些已被證實的證據也說明基因是導致離婚的首要原因，這些證據來源於對雙胞胎父母離婚率的研究。如果雙胞胎的父母離過婚，那麼這對雙胞胎離婚的風險就上升10%。
•44•學會提問——批判性思維指南練習2 各種各樣的滑水運動迅速地流行起來。滑水者僅靠一隻小船就能到處旅行，並且這類運動在年輕人中特別流行。滑水運動的流行把對滑水者進行限制這個問題提上了日程。在這個例子中，對針對滑水者的嚴格規定的爭論非常引人注目。滑水運動是水上娛樂活動中特別容易致命的一種。 例如，兩名婦女在 Longboat Key 度假，當她們乘著木筏沿海岸漂流時，被衝來的一名滑水者撞死。同樣，滑水者也曾被其他水上運動工具撞死或撞傷。還有一些人由於滑板失控或在遠離海岸的地方沉沒，而被困在海上。許多滑水者由於沒有滑水經驗，對航行規則也一無所知，因此增加了事故發生的潛在可能性。 除滑水運動固有的冒險性以外，它們對環境也有危害。沿海的居民對滑水者所帶來的噪音怨聲載道。西海岸太平洋鯨魚基金會也表示了擔心， 因為滑水者驚嚇了迴游到夏威夷繁殖的瀕危座頭鯨的生產。 滑水規範對滑水的最小年齡、滑水區域進行了限制，並規定滑水者必須在安全水域進行必要的訓練。如果沒有這種規定，滑水運動所帶來的悲劇必定會增加，使得許多休閒的海岸都不安全。 練習3 越來越多的人認為親身經歷是教育的最好形式。直接體驗一種文化是真正理解別人如何生活的唯一方式。然而往往只有那些能負擔旅行費用的富裕學生才能體驗到外困生活，如果有更多的學生，尤其是高中學生能去旅行，那麼他們對於自己未來的發展就會有更高水平的規劃，而不僅僅是考慮買什麼樣的衣服去參加舞會這類日常的、平庸的事情。 學校應當建立國外旅行基金，這樣就會有更多學生有機會透過親身經歷得到教育。此外，這些基金不能只給予那些最優秀的學生，因為旅行經第3章理由是什麼•45• 驗對每個人都有益。那些學習成績不好的學生往往透過諸如旅行這樣能改變生活的經歷來獲得對未來的啟示。學校基金提供的旅行可以讓年輕人瞭解全球市場，而不久的將來他們就會在這些市場上發揮作用。 抽樣回答— 練習1 論題：導致離婚的原因是什麼？ 結論：遇傳基因是導致離婚的主要原因。 理由：1.如果雙胞胎中的一個人離過婚，則另一個人離婚的可能性高於一般人。 2.如果雙胞胎的父母離過婚，則雙胞胎離婚的機率增加了 10%。 請回想我們為結論尋找支援體系的過程。我們問自己：這個人為什麼聲稱基因在離婚中扮演了主要角色？可以透過兩項研究結果來判斷這個結論，這些研究發現組成了理由。兩個理由的提示語分別是“心理學家發現”和“另外一些已被證實的證據”。 練習2 論題：應該對滑水者進行嚴格規範嗎？ 結論：是的，滑水者應該被嚴格管理。 理由：1.滑水者十分危險。 （支援理由） a.滑水者害死了自己和他人。 b.多數滑水者沒有滑水經驗，對航行規則一無所知。 c.滑水者人數增加使問題更加嚴重。 2.滑水者引起環境問題。
•46• 學會提問——批判性思維指南 （支援理由） a. 滑水者製造的噪音騷擾了海岸居民。 b.滑水者驚嚇走了迴游繁殖的瀕危鯨魚。 為什麼有人說應當嚴格管理滑水者？這個問題的答案就是作者的理由。一些事例和言論支援了第一條理由，這些證據都努力使我們意識到那些冒險從事滑水運動的人面臨的極端危險。此外， 提示語使我們注意到第二條理由。這條理由說的是由不規範的滑水運動所造成的環境問題。它又得到兩條理由的支援。對你來說這篇文章是練習作推理圖的好例子。 批判性問題總結： 為什麼這個問題如此重要？ 理由是什麼？ 一旦你確定了論題和結論，你就需要理解為什麼作者得出這樣的結論，而理由能告訴我們為什麼。如果作者給出了充足的理由，你就可能被說服並接受他的結論。否則，我們就會立刻開始考慮如何確定理由。確定理由是你決定接受或拒絕作者結論的第二步。
第4章哪些詞向有歧義•47• 第4章哪些詞句有歧義閱讀一篇文章的最終目標是形成你自己的合理判斷。本書的前三章在於幫助你確定文章的基本結構要素。在此基礎上，如果你能找出作者或演講者的結論和理由，你就在向最終目標迅速前進。下一步要做的就是對推理結構圖進行更清晰的聚焦。 雖然確定結論和理由的過程中你已經基本瞭解文章的結構， 但你對作者的觀點做出適當的反應之前，仍需要檢查這些部分的準確含義。你需要更加註意文章在語言上的細節。 決定是否贊同某個觀點的根本一步就是確定關鍵詞或關鍵句的準確含義。如果你不能成功地弄清楚重要詞語和句子的含義，你就有可能曲解作者的觀點。 讓我們來看看為什麼理解作者的用語如此重要。 隨著全球變暖效應越來越明顯，我們有必要考慮對現在的生活方式作出限制。除非我們停止這種生活方式，否則隨著冰山的融化，海洋麵積將越來越大，我們總有一天會被淹沒。 請注意，對生活方式的限制有很多個方面，在我們進一步了
•48•學會提問—枇判性思維指南解作者的想法之前要評價他的論證是很困難的。罰款是一種限制； 勒令某些工廠停工也是一種限制。我們在弄清楚作者所建議的限制之前，實在不知道應該怎麼做。 這個例子說明了重要的一點：在你理解重要詞語和句子的含義（作者明示或暗示的）之前，你無法對一個觀點做出反應。如何理解這些詞語和句子常常影響到你對作者的推理的接受程度。 因此，你決定在多大程度上接受一個結論之前，首先必須儘量弄清楚這個結論和理由的準確含義。雖然它們的含義表面上看起來似乎是明顯的，實際上卻常常是隱蔽的。 發現和澄清關鍵詞句的含義需要有意識地、一步一步地進行。 本章圍繞以下這個問題介紹這樣一組步驟： F 獨判性問題：哪些調句有技義？ 令人困惑的多義詞我們的語言非常複雜，如果一個詞語只有一個公認的含義，那麼就可以進行更有效的溝通。然而，大多數詞語的含義都不止一個。 諸如“自由”、“禁書”及“幸福”等詞語都有多種含義。這些詞語的多種含義給確定某個觀點的價值帶來了嚴重的麻煩。例如，某人主張某種雜誌不能發行，因為它是“禁書”。在你不知道作者使用的是“禁書”的哪一種含義之前，你無法對這項主張進行評價。在這個簡短的論證中，很容易找出結論及其理由。但是， 由於“禁書”這個詞有歧義，你就很難判斷理由的質量。因此，就第4章哪些詞句有歧義．49• 算你能確定他人所說的內容的基本結構，仍然必須努力確定其結構中一些特定詞語的含義。注意：我們常常誤解我們所看到、聽到的事情，因為我們認為某些詞語的含義是明顯的。 無論什麼時候，只要你進行閱讀或傾聽，就要求你自己尋找有歧義的詞句，否則，你可能就疏忽了這一點。如果一個詞語或句子的含義在論證中不確定，我們在判斷推理的恰當性之前需要進一步弄清楚它們的含義，那麼，這個詞語或句子就是有歧義的。 尋找關鍵詞句確定哪些詞句有歧義，第一步是把已陳述的論題作為尋找關鍵詞句的線索。有些詞句在上下文中的合理含義可能不止一種，這些詞句就是關鍵詞句；也就是說，關鍵詞句是你在決定贊同或反對作者之前必須弄清楚的詞句。為了說明檢查詞句含義的好處，讓我們用幾個已有的論題做示範： 1.電視暴力是否對社會有不良影響？ 2. 競選美國小姐是否貶低了婦女的身份？ 3.發生在大學宿舍走廊裡的性騷擾事件越來越多了嗎？ 注意：“歧義”是指一個詞句存在多種可能的含義。 這三個論題都包含著一些有歧義的詞語，在你對作者或演講者的結論做出評價之前，必須要弄明白這些詞語的含義。下面的
•50•學會提問—批判性思維指南每一個詞都可能有歧義：“電視暴力”、“對社會有不良影響”、“貶低婦女的身份”、“性騷擾”。因此，當你讀到針對這些論題的文章時，你需要密切注意作者是怎樣定義這些詞語的。 要確定哪些詞句有歧義，第二步就是要明確，作者運用理由支援他的結論時，哪些詞句看起來比較重要；也就是說，確定推理結構中的“關鍵”詞語。一旦你找出了這些詞語，就能判斷它們是否有歧義。 在尋找關鍵詞語的過程中，你必須始終清醒地認識到為什麼要尋找關鍵詞語。有人希望你接受一個結論，所以，你要尋找那些影響你做出決定的詞語。因此，請在理由和結論中尋找這些詞語。基本推理結構中沒有包括的詞語肯定不是關鍵詞語。 尋找關鍵詞語的另一個有效線索是記住以下規則：一個詞越抽象，就越可能有多種解釋，因此也越需要作者做出更清晰的定義。這裡我們對“抽象”這個詞的定義是：一個詞語與特定的事例聯絡越少，其抽象的程度就越高。例如，與“在人生的必經道路上擁有平等的捷徑”、“對一件事情直接負責”、“關於男女生殖器官的圖片”、“故意對其他人的身體進行傷害”這些短語相比，“平等”，“責任”，“淫穢書籍”，“侵犯”這幾個詞更抽象。前者提供了更具體有形的描述，因此歧義也就更少。 你也可以透過顛倒角色來尋找潛在有歧義的重要詞語，即問問你自己，如果你站在與作者相反的立場，你是否會以不同的含義來定義這些詞語？如果是，那麼你就已經找出了一個可能有歧義的詞語。例如，贊同美女拋頭露面的人與反對美女拋頭露面的人對“貶低婦女的身份”的定義就可能有很大差異。
第4章哪些詞句有歧義•51• 尋找關鍵詞語的線索總結 1.回顧論題，尋找關鍵詞。 2.在理由和結論中尋找重要的詞語。 3.注意抽象詞語。 4. 使用顛倒角色扮演技術來判斷其他人對關鍵詞語的不同定義。 檢查有歧義的詞句現在，你已經知道在哪裡尋找有歧義的詞或短語了。下一步就是針對每一個詞句思考“我是否已經理解它的含義”。在回答這個重要問題的過程中，你必須克服幾個主要障礙。 第一個障礙是假定你和作者的意見相同。所以，你需要從一開始就避免“心靈感應”。你必須養成“你這麼說是什麼意思”的提問習慣，而不是“我知道你是什麼意思”。第二個障礙是認為詞語只有一個單一的、明顯的定義，而事實上許多詞語的含義都不止一種。所以，你需要堅持思考“這些詞語或句子是否有不同的含義”。 透過以下做法你可以確定自己發現了一個重要的歧義詞：即如果你能為一個詞語說出兩個或更多含義，並且覺得每一種含義在文章中都講得通，但是其不同含義會影響理由對結論的支援程度，那麼，你就可以確認自己發現了一個明顯的歧義詞。因此，檢驗一個詞是否有歧義的好方法就是：在推理結構中交替使用某個詞語的多種含義，並判斷替換之後是否影響理由對結論的支援程度。如果不同的含義會影響理由對結論的支援程度，那麼毫無疑
•52•學會提問——批判性思維指南問，它就是歧義詞。 使用這個批判性問題對前一段講的內容你應該高度重視，它介紹瞭如何把尋找歧義詞應用到實際中的方法。如果你按照這個程式去做，你就能說明為什麼某個推理還不充分，還需進一步的工作。當你快要被別人的觀點說服時，作為一個批判性的思考者，除非詞語歧義影響推理的情況有所改變，否則不要輕易接受別人的觀點。 確定歧義詞句現在讓我們運用上面的提示來弄清楚作者對哪些關鍵詞語的說明不夠充分。請記住：我們在做這個練習時，要一直堅持思考 “作者這樣說是什麼意思”，並且要特別注意那些抽象的詞語。 讓我們從一個簡單的推理結構開始：請看下面這則廣告。 幸運牌香菸能滿足你所有要求，並且每支只含有3毫克焦油， 口感舒適。 論題：你會買哪種香菸？ 結論（暗示）：買幸運牌香菸。 理由：每支幸運牌香菸只含有3毫克焦油，而且口感舒適。 “買幸運牌香菸”和“3毫克焦油” 這兩個句子看起來是具體的、無須證明的。然而，“口感舒適”的含義是什麼呢？其含義明顯嗎？我們不這樣認為。為什麼呢？讓我們一起來做一個測試。
第4章哪些詞句有歧義．53． “口感”的含義是否不止一種呢？是的。這個詞語可以表示僅有一點溫和的菸草味道，也可以表示具有相當濃重、苦澀的菸草味道。 它還可以表示許多其他含義，這取決於對它進行定義的人的口味。 如果廣告所描述的口味符合你的喜好，難道你不是一看完廣告立刻就想購買這種產品嗎？因此，有歧義的詞語是非常重要的，它會影響廣告對你的說服程度。 廣告詞裡常常充滿歧義。做廣告的人透過策劃來製造出義， 以此說服你相信他們的產品更好。下面這些廣告是我們從有歧義的廣告中選出來的一部分。看看你能不能確定其中斜體字部分的含義。 遠離疼痛就用強力驅痛！ 萬漫思香水：超越夢想一步。 雷 •倫斯頓新畫冊：一本人生經歷的畫冊。 生髮維生素告訴你哪些維生素對頭髮有益。 這是最後一本教你如何找到好人，如何做好一個好人的書。 在每一個廣告中，登廣告的人都努力使你用最有吸引力的含義來理解有歧義的詞語。這時，批判性閱讀能使你避免做出令你後悔的購買決定。 現在讓我們來看一個更復雜的例子。請記住，從一開始你就要確定論題、結論及理由。批判性思考者關注的應該是在推理中有歧義的詞語，而那些意義不明確，但對推理沒有影響的詞語，就沒有必要關注。 該是採取積極措施來減少電視暴力的時候了。正如近期的一些研究所證明的那樣，電視暴力帶來了非常明顯的不良影響。研究表
•54• 學會提問—批判性思維指南明，電視成癮者在現實生活中傾向於過高評價身體暴力的危險性。 也有研究表明，如果孩子們看電視成癮，他們將對現實世界的暴力持無所謂的態度。其他大量研究也證明了電視暴力具有不良影響。 這段短文談論的問題是，我們是否應該對電視暴力採取一些措施。它認為：我們應該採取積極措施來減少電視暴力，作者支援這個結論的主要理由就是電視暴力帶來了不良影響。然後作者使用研究的證據來支援這個理由。讓我們來檢查一下推理過程，看看有沒有什麼詞語影響我們對這個推理的接受。 首先，我們得確定這段短文中哪些詞語是我們希望作者說清楚的。顯然，在作者說明“電視暴力”是什麼意思之前，我們既不能贊同也不能反對他的結論。因此，我們要檢查他在推理過程中對這個詞的定義是否清晰。 然後，讓我們列出結論和理由中的所有關鍵詞句：“採取積極措施來減少電視暴力”、“不良影響”、“近期的一些研究”、“研究表明”、“電視成癮者”、“傾向於過高評價身體暴力的危險性”、“其他大量研究〞、“孩子們看電視成癮”、“對現實世界的暴力持無所謂的態度”、“其他大量研究”、“證明”、“電視暴力具有不良影響”。 讓我們來仔細檢查這些詞句，看它們是否有不同含義，這些不同含義是否會讓我們對這項推理做出不同的理解。 第一，作者的結論有歧義。“採取積極措施來減少電視暴力” 的確切含義是什麼？是指強行制訂法律來禁止播出有暴力行為的節目，還是指在網路上製造公眾壓力來限制晚間電視節目中播出暴力影片？在你決定贊同還是反對作者的結論之前，必須先確定作者要我們相信的是什麼。
第4章哪些詞向有歧義•55• 第二，作者指出“電視成癮者”會“過高評價身體暴力的危險性”，並“對現實世界的暴力持無所謂態度”。然而一個人一天看多長時間電視才算電視成癮？按現有研究對這個詞語的定義，有可能多數人都算不上電視成癮者。如果是這樣，由於該理由與多數看電視的人沒有關係，那麼，這個理由就不能很好地支援結論。試著在頭腦裡明確這些詞語的含義。“過高評價身體暴力”以及“對暴力持無所謂的態度”是什麼意思？請試著在頭腦裡構建這些詞語的含義。如果你做不到，那麼，這些詞語就有歧義。如果不同的想法使你對這些理由做出不同反應，那麼，你就可以判斷這是一個有歧義的詞語。 現在，檢查前面我們列出的另外一些詞語。它們是否需要澄清？你會發現，如果你不要求作者澄清這些有歧義的詞語就接受了他的論證，那麼，你就沒有真正理解你所贊同的結論。 歧義詞句與上下文作者和演講者極少對他們所用的詞語進行定義。因此，你確定詞語是否有歧義的唯一線索就是考察這些詞語所在的上下文。 “上下文”在這裡指的是作者或演講者的背景、某個詞語在某類觀點中的通常用法、在歧義詞句之前或之後的詞語和句子。這幾個重要因素為弄清關鍵語句的潛在含義提供了線索。 如果你在一篇文章中看見了“人權”這個詞，你應當立刻問問自己：“作者所說的人權包含哪些權利？”如果你透過上下文發現作者是挪威政府的領導人，那麼，你可以大膽地猜測，他的人權概念就是能就業、獲得免費健康服務和足夠的住房等方面。而
•56•學會提問—批判性思維指南一個美國參議院議員對人權的含義有著極其不同的認識，在他的頭腦中人權是享有言論自由、宗教信仰自由、人身自由及和平集會結社的自由。請注意，對人權的這兩種觀點是不一致的。一個國家在保證一種形式的人權的同時，會損害其他形式的人權。可見，你必須透過檢查上下文來弄清楚每個詞語的含義。 作者往往透過自己的論證來澄清一個詞語的含義。下面這段文章就是一個例子。 研究表明，多數接受心理治療的人都獲得了好轉。事實上，最近一項研究表明，在接受了10個療程的心理治療之後，2/3的患者都報告焦慮症狀減輕了。 “多數接受心理治療的人都獲得了好轉”這句話就有歧義，因為它可能有幾種含義。然而，作者在文中說得很清楚，透過上下文我們可以知道“多數接受心理治療的人都獲得了好轉”的意思是焦慮症狀減輕了。 還有一點要注意的是，即使是在這個例子裡，在你決定接受心理治療之前，你還需要一些進一步的說明，因為“焦慮症狀減輕了”這句話也有歧義。難道你不想知道焦慮減輕的程度嗎？也許患者仍然感到明顯的焦慮——只不過與治療前相比好一點而已。 認識到詞語有多種含義的主要好處在於，如果能弄清作者的含義，就可以找到反對他的觀點的支援點。如果你不同意一個有爭議的、某人所假定的含義，你就要認識到作者的推理是建立在其使用的特定定義上的，這樣你就不會被他的推理影響。因此，在上面這個例子中可能你更樂意相信“多數接受心理治療的人都獲得了好轉”的含義是“主要人格特質的重構”。如果是這樣，對你第4章哪些詞句有歧義．57． 來說，作者的理由對他的結論就沒有支援作用。 使用這個批判性問題針對歧義詞句的批判性問題為你反對作者的推理提供了公平的基礎。如果你和試圖說服你的人在各自的推理中對關鍵詞語的定義不同，那麼，你接受對方提供給你的推理之前，就得先考慮一下你們的差異。 仔細檢查上下文，確定關鍵詞語的含義。如果檢查了上下文以後其含義還是不明確，說明你又發現了一個重要的歧義詞。如果其含義請晰並且得到你的贊同，這時你就得警惕涉及該詞語的一切推理。 歧義詞句、定義與詞典前面那些討論已經說得很清楚，你必須留意詞語可能具有的所有含義，這樣才能找出毛病，澄清歧義詞。詞語的意思通常有三種表現方式：同義詞、事例以及我們所說的“根據特定標準的定義”。 例如，我們至少可以為“焦慮”這個詞提供三種不同的定義： 1.焦慮是感到緊張不安。（同義詞） 2. 焦慮是候選人開啟電視觀看選舉結果時的那種情緒體驗。 （事例） 3.焦慮是一種伴隨著自主神經系統敏感性的增長而產生的一種不愉快的主觀體驗。（特定標準） 對於評價多數有爭議的議題來說，僅採用同義詞和事例是不
•58•學會提問—批判性思維指南夠的。因為它們不能告訴你對於掌握一個詞語確切含義的那些關鍵特徵。定義是否有效，關鍵在於它是否使用了明確標準—一標準越明確越好。 你應該到哪裡去尋找你的定義呢？一個顯而易見並且非常重要的資源就是詞典。然而，詞典上的定義常常由同義詞、事例或對這個詞語的適用情形的不完整描述組成。通常，這些定義不能充分說明一個詞語在某篇文章中的特定含義。在這種情況下，你必須從上下文中尋找這個詞的含義，或者從和這個主題相關的其他地方尋找。我們建議你隨手備一本詞典，但你頭腦裡一定要保持這樣的認識，那就是詞典裡可能並沒有你需要的恰當的定義。 讓我們來仔細看一些不恰當的定義，它們就來自詞典。請檢查下面這段短文： 這所大學的教育質量並沒有衰退。在我看來，這所學校的學生和教師對該校的主流評價表明，該校的教學質量沒有任何衰退。 在這段短文中，弄清楚“教育質量”的含義顯然很重要。如果你在詞典中查詢“質量”這個詞，你會找到許多解釋，在這段短文中最恰當的是“優秀”或“卓越”。“優秀”和“卓越”是“質量”的同義詞—並且它們都是抽象的。你仍需要弄清楚“優秀” 和“卓越”的含義。你如何得知教育質量是否“優秀”或“卓越”？ 理論上，你會希望作者明確地告訴你，他使用“教育質量”這個短語所指的具體表現是什麼。你能想出這個短語可能含有的其他意思嗎？下面列出了對“教育質量”的可能的定義： 學生的平均成績。 學生的批判性思維能力。