利用“叢林決則”，讓孩子在休驗中威長只跟網年銀李生玩耍的孩子很難成長並肩談話勝於面對雨交流善用寄宿學校與“寄窱家庭” 成為孩子的“協助者”，而非“核乎*” 讓孩子統尊家廳活動，被煉孩子的領專能力從取消零用錢開始，對孩子進行金錢教育考試失致、被人款貞—解救陷入困境的孩子豬子的求取不能依精父母讎簞家庭育兒術 |利用“叢林法則”，讓孩子在體驗中成長| 我曾經聽一些父母說，家裡讀中小學的孩子，很難讓人感受到他們發自內心的快樂，儘管在週末與休長假的時候，這些父母也都安排過家人一起參加的休閒活動。 孩子天真無邪的笑容，通常可以讓父母的辛勞一掃而空。 在特別安排的家庭活動中，看到心愛的孩子不開心，父母難免會感到有些遺憾與失望。 在這樣的情況之下，你如何跟孩子一起享受週末與長假的休閒生活呢？希望你可以考慮以下三種方式： 1.休閒的地點，是克滿自然氣息的娛樂環境，還是鋼筋水泥建成的遊樂場所？ 2.休閒的時候，是除了有生命危險的活動之外，讓孩子自由地玩耍，還是為了避免一切可能的受傷或危險，不斷地監視、注意孩子的行為？ 3. 休閒的方式，是救孩子玩父母小時候喜歡的遊戲， 例如騎木馬、打陀螺等，並且跟孩子一起玩，還是 199
OFF學：陰玩，大會城動認為孩子與大人的娛樂方式不同，因此高高在上地看著孩子玩？ 在上述三項中，只有選擇每一項前半部分的父母，才能夠充分享受家庭的休閒生活。為什麼呢？如果回想一下自己小時候的快樂回憶，什麼事曾經令你很快樂過，內心之中還有什麼快樂的印象等，應該就很容易瞭解了。 40歲以上的人，如果是鄉下出身的話，長假可以經常去爬山、游泳。如果是都市長大的孩子，也可以去鄉下的親戚家， 跟親戚，當地的孩子一起在大自然中玩耍到黃昏日落。 三十多年前，能夠帶著孩子出去度長假的家庭非常有限。 在經濟高度增長的時代，父親們都很忙碌，也沒有與家人一起共度休閒生活的想法。大概只有在暑假即將結束的時候，或者是在星期天的晚上，才會暫時忘掉工作，短暫地享受一下家人團聚的時刻。 我是在福岡縣北九州市出生的，小學二年級的時候才搬到橫濱。距離現在，這大約是五十多年前的事情了。 當時的橫濱擁有豐富的自然環境，有小河、田園，還有很 200
鐮7單家庭育兒術體會叢林法則，在自然環境中能夠隨心所欲地玩耍的孩子，可以說是當時孩子們中的英雄。 多樹林。 在自然環境中玩耍多少都會有危險，如被蜜蜂螫、被毒蛇咬、從樹上摔下來。當時，在住家附近確實有孩子被毒蛇咬過。 儘管如此，也沒有父母禁止孩子在外面玩，因為父母都知道， 自然環境就是這樣的。 透過自己與朋友所遭遇的危險，不僅可以學習躲避蜜蜂和毒蛇的方法、處理被刺與被的方法、避免從樹上跌落的爬樹方法等本領，還可以學到自己必須保護自己的“叢林法則”。體會叢林法則，在自然環境中能夠隨心所欲地玩耍的孩子，可以說是當時孩子們中的英雄。 自然環境充滿樂趣，也潛藏著危險。如何善用自己的智慧， 避免可能的危險？只要能夠用心地學習各種應對技巧，孩子也可以享受自然的樂趣。 回想一下這樣的經驗，父母就可以瞭解孩子的心情了，知道對於父母安排的沒有危險的休閒活動，為什麼孩子會感到不滿足。難怪孩子會抱怨說，與其與家人一起出遊，不如在家裡玩電腦遊戲更有趣。 小時候，我平常也是在住家附近打陀螺、騎木馬、玩竹蜻 201
OFF學：終玩：萬會城功還是很勉強地在玩，其實孩子都能感覺得到。 孩了是佩敏醒的、大人產預漢水地在廚： 蜓。當時，每個家庭都沒有家人一起享受休閒生活的習慣。我應該不會記錯，我幾乎沒有跟父親一起玩的記憶。 我經常跟父親吵架，因此幾乎沒有快樂的回憶。我只是模糊地記得，父親曾經教過我他最拿手的打陀螺。至少在那個時候，他很認真地跟我玩，所以我才會記得。 孩子是很敏感的。大人是很認真地在玩，還是很勉強地在玩，其實孩子都能感覺得到。就算是一歲的嬰兒，也會親近真心對他好的大人。“今天是屬於孩子的日子，所以也是大人忍耐的日子。”如果抱有這樣的心態，就算父親是特意跟孩子一起度假，也沒有任何意義。 通常，母親掌握著教育的主導權，只要是有危險性的活動， 很多母親大都不讓孩子參加。結果，只有在柵欄圍起來的安全場所或是設施完善的區域內，孩子才可以玩耍。 但是，讓孩子只從事沒有危險性的活動並不好。 以往在日本的商業界，只要依循歐美人士所開拓的道路努力前行就可以了，因此並不需要承擔開路先鋒的風險。 但是，在現今無國界的經濟世界裡，這已經行不通了。只有叢林法則才能適用。換句話說，要自己承擔風險，自己開拓 202
篋7瀠察庭育兒術只有跟孩子一起體驗叢林法則的驚險，親子玩要才有意義。 道路，循著野獸的足跡與樹木折斷的情況察覺可能的危險。另外，應該前進還是後退？前進的話，應該朝哪個方向？這些也都必須由自己做現場、實時的判斷。 如果沒有在潛藏危險的自然環境中玩耍的經驗，那麼孩子可能無法在未來的社會中生存。在開拓道路的過程中，必須靠自己察覺危險、躲避危險。如果沒有實際的經驗，就算是告訴孩子應該依循叢林法則，他們也無法瞭解那種感覺。 在安全的遊戲場所，如果是父母不能一起玩的設施，那麼就讓孩子自己去玩。只有跟孩子一起體驗叢林法則的驚險，親子玩耍才有意義。 父母的疲憊是為了誰？休閒活動的目的是什麼？如果父母很勉強，孩子也不會快樂。 |只跟同年級學生玩耍的孩子很難成長我的大兒子讀初中的時候，邀請了一位同年級的同學參加我們的暑期家庭旅行。 在度假地，我們租借了腳踏車，一起騎車出去玩。剛出發 203
的時候，他的同學就跌倒了。連續跌倒了很多次之後，他才慢慢地說出他從來沒有騎過腳踏車。他覺得很丟臉，所以一直不敢說出口。聽說，是他的母親不讓他騎腳踏車。由於他們住在都市裡，他的母親說住家附近車輛很多，很危險，所以不許他騎腳踏車，而他也似乎一直遵守著母親的規定。確實，騎自行車也會有交通事故。但是，因為這個理由就禁止孩子騎腳踏車， 這樣的想法就是保護過度了。 從小時候開始，我就讓兩個孩子接觸自然環境。如果有長假， 我會帶他們去長野縣薯科的山莊度假。在夏天的時候，我們會一起去河邊遊玩，爬爬小山。我騎大人的越野摩托車，他們兩個就騎孩子的越野摩托車，一起馳騁在崎嶇不平的山路上。在冬天的時候，我們父子三人就去騎雪上摩托車，賓士在白色的雪地上。 此外，當我們夫妻兩人去潛水的時候，孩子就會利用潛水呼吸管，追逐在水深六七米處的我們。這些都是他們上幼兒園和小學時候的事情。 因為是在大自然中玩耍，難免會有受傷的時候。事實上， 我的小兒子還在幼兒園的時候，就曾經有過一次危險的經歷。 那是第一次帶他去滑雪的事。他直直地往下滑，速度快到幾乎 204
筷7登家庭育兒術靠自己察覺危險，當面對危險的時候，也由自己承擔責任、決定應對的方法，這就是叢林法則。 無法停下來。結果，雪道上的一處隆起讓他一躍而起，飛向空中，而前面正好有一棵樹。我從遠處看著他，腦子一片空白， 不由得大叫了一聲 “糟糕，撞上了”。 現在回想起來，這也許只是虛驚一場，但是當時，我真怕我的小兒子可能會死，並且自責為什麼沒有看好他。我臉色發青，手腳也顫抖。幸好，滑雪板剛好卡在樹上，我的小兒子被彈到雪地上。因為小孩的腳比較柔韌，所以撞擊的瞬間，孩子的腳就從滑雪鞋裡脫離出來。我用力地拍打他的身體，最後， 他終於哭出聲來。還好，沒有受傷。 儘管如此，我並沒有阻止他們在自然環境中玩耍，因為孩子的生命並沒有那麼脆弱，我希望他們成為自己能夠規避危險的大人。很幸運，我的兩個孩子已經透過叢林法則，逐漸學會了生存之道。靠自己察覺危險，當面對危險的時候，也由自己承擔責任、決定應對的方法，這就是叢林法則。 跟孩子-起玩，看著孩子成長，是父母應該扮演的角色， 也是父母的期待，特別是父親。我的兩個孩子都是男孩，但假如是女孩，我應該也會以相同的方針教育她們。 雖然我的孩子可以享受學校的長假，但是我有一點不滿。 205 I
OFF學：密玩辣刀質跟不認識的人相遇、交往的勇氣，也是在叢林世界中生存的必要條件。 我特別感到憤慨的是暑期的休假。僅僅40天的假期之中， 竟然有兩個星期左右的學校活動。暑期林間學校、游泳課程、 返校日等活動，經常會佔用家庭活動的時間。 暑期林間學校讓都市的孩子可以體會自然的鄉間生活，這一點非常好。但是，為什麼只有同年級的學生才可以參加呢？ 此外，為了避免事故的發生，老師必須比平時更細心地注意學生，因此管理也都很嚴格。在廣闊的自然環境中，這個也不行， 那個也不可以，一再反覆可嚀學生。結果，暑期林間學校彷彿• 變成了老師像牧羊犬似的追趕著一群羊的活動。 事情會變成這樣，其實家長也有責任。父母不能把學校的校外教學當做旅行團的活動。另外，也因為家長對於危險性的認識不足，而導致了老師們過度的照看與保護。 此外，學校與社團的校外教學活動都只有同年級的學生參加，因此遊玩的物件與遊玩的方法，大致上跟學校內的活動並沒有不同。 但事實上，跟不認識的人相遇、交往的勇氣，也是在叢林世界中生存的必要條件。透過體驗各種不同的人際關係，孩子們在心理上才會變得更堅強。 206
家庭育兒術關於這一點，在美國、加拿大、澳大利亞等國家，民間企業所舉辦的暑期露營活動就設有非常好的課程內容。 以我的孩子在中小學時代所參加的暑期露營活動為例。其中有一個活動，是在美國加州的內華達山脈山腳下的湖畔舉行露營活動，為期2~4星期。參加者除了美國的孩子之外，也有來自世界各地不同國籍、不同人種的孩子，年齡從小學低年級到高中都有，範圍非常廣泛。 擁有各種不同特技能的大學生們以指導員的身份參與了露營活動，他們教導小朋友們爬樹、爬山、玩遊艇、釣魚等。 這些指導員對小朋友們並沒有太客氣，他們會讓孩子們從橋上跳人冰冷的湖中，或者讓孩子們兩三天露宿野外，探素山野的生活。 現在，暑期露營活動逐漸增加，旅行社也推出了親子野外生活的旅遊行程。 讓孩子學習叢林法則的機會，在日常生活中也有。不要局限於學校的社團活動，而要參加有不同的學校、廣泛的年齡層的小朋友們的地區社團活動。另外，讓孩子參與大人和孩子一起參加的義工活動也是一個方法。 207
OFF學：經玩研才會成功更簡單的方法是，積極地邀請自己的朋友、朋友的家人到家裡吃飯，舉辦小型派對，或者接受朋友的邀請，參加朋友的私人聚會。 透過這樣的機會，孩子可以見到很多學校以外的人， 例如有趣的人、邋遢的人、太慎重的人、無法表達自己意見的人等等，可能也會看到跟自己年齡相近的各種“人生樣本”。 透過這些經驗的累積，包括父母與老師所灌輸的“大人所希望看到的自己”、看起來可以快樂生活的“真正想要的自己”， 以及“絕對不想要的自己”，“無法做到的自己”等型別，孩子將可以發現真實的自己。 |並肩談話勝於面對面交流回想自己的少年時光，我們就可以瞭解孩子可能會有的煩惱，例如人際關係、戀愛、性、求學、考試、將來的出路等。 當孩子面臨煩惱的時候，以過來人的身份分享自己的經驗， 208
簠爹家庭育兒術孩子面臨煩惱的時候，正好也是父母言傳身教的機會。這樣做的效果跟孩子犯鐠時的說教效果，從根本上是完全不同的。 也是父親的職責。如果你能夠坦誠地說明，孩子可能會認真地傾聽，而且多多少少都可以得到一些收穫。 “原來，父親也跟我一樣經歷過相同的煩惱！” “原來，父親也曾經面對過那樣的挫折！” 聽了父親過去的失敗經驗之後，孩子將會充滿克服困難的勇氣與力量。此外，透過跟父親的感情分享，孩子也可以更加瞭解樹立人生觀的意義。 親子關係的加強有助於孩子的人格成長。孩子面臨煩惱的時候，正好也是父母言傳身教的機會。這樣做的效果跟孩子犯錯時的說教效果，從根本上是完全不同的。 然而，假如談話的場景不對，反而會有反作用。例如，如果是在客廳，餐廳跟孩子面對面地談話，就算父親自己很認真， 孩子也聽不進父親的建議。這是為什麼呢？ 最主要的原因，是面對面談話的溝通習慣。如果面對面談話，父親總是高高在上，孩子只有聽訓的分兒。這不只是視線的高低之差，也是心理的上下之別。 以這樣的位置關係，無論如何父親總是高壓的姿態，孩子也只能尊敬地仰望父親。如此，孩子將會有被訓話、被說教的 209
OFF學：熱成.會誠功如果是面對面而坐，孩子難免會有“老爸又要開始說教了'的感覺。 感覺，因而變得畏縮或產生逆反心理。 這也好像是老師與學生的關係。當你責罵孩子的時候，是否也曾經要求孩子坐在你的面前？“在這裡，坐下。”對於這樣的事情，孩子是很敏感的。如果是面對面而坐，孩子難免會有 “老爸又要開始說教了”的感覺。 此外，孩子可能也有隻能對父親（或母親）說，卻難以向母親（或父親）啟齒的煩惱，例如戀愛、性等方面的煩惱。因此，如果都是在客廳、餐廳談話，父母一定都會參加，孩子將很難啟齒。另一方面，假如母親在場，父親也可能有一些經驗很難分享給孩子。 關於這一點，我希望大家可以參考歐美人的習慣。比起日本人，歐美人，特別是歐洲人，很喜歡散步。 比方說，德國南部的城市斯圖加特。在那裡工作的很多人都有兩處住所，一處是工作時的住所，一處是週末度假時的住所。第處住所很多都靠近德國有名的黑森林。在森林地帶， 有很多適合散步的路段。哪怕是在寒冷的冬天，人們也會在晚餐前享受散步的樂趣。 美國人也是一樣。在二十幾歲的時候，我到波士頓近郊麻 210
家庭育兒術有別於面對面談話，並肩談話可以讓彼此的心理距離縮短。 省理工學院的研究所留學。黃昏時，有很多人沿著貫穿市中心的查爾斯河享受散步的樂趣。不論是移居美國，還是到美國長期工作，喜歡散步的歐洲人依然沒有改變散步的習慣。如果跟這樣的朋友在紐約相見，他們也經常會邀請我一起去散步。在晚餐之前，男性朋友也會一起在街上悠閒地散步將近一個小時。 當然，走路是為了健康。但是，散步也有其他更重要的作用。在歐美的電影中，不乏夫妻、親子、男女朋友、朋友、同事等，一邊並肩走路一邊談話的畫面。這樣的畫面表明他們是在一邊散步，一邊談論人生。走累了，找一把合適的椅子並肩坐下，繼續談話。 有別於面對面談話，並肩談話可以讓彼此的心理距離縮短。 不妨想一想在電車上並肩而坐的感覺。 夫妻、親子，男女朋友等有親密關係的人會並肩而坐，朋友、同事會面對面而坐，沒有關係的陌生人則會坐在對角線上。 這樣的坐法並沒有硬性規定，但是有親密關係的人自然會無意識地並肩坐在一起。 特別是親子之間，如果並肩而坐，長幼的關係將會消失， 211 i
OFF學：態抗濃光會成功如果要分享自己的經驗，或是給予孩子關於人生的建議與想法，並肩坐在害廳的沙發上， 或是並肩散步，將是比較好的溝通方式。 而轉變為對等的關係。此外，如果面對面而坐，彼此正視對方的眼神，將會產生害怕與猶豫，而造成談話與傾聽的困難。相對地，如果並肩而坐，因為不必看著對方，反而更能夠坦誠地說出自己想說的話。在談話過程中，如果想知道孩子的反應， 可以偷偷地看一下孩子的表情。 或許，歐美人在無意識中知道了這一點，因此當有重要事情需要溝通的時候，他們都會利用散步的機會，創造適宜的溝通氣氛。 公司的同事之間如果純粹為了公事，當然可以在會議室裡面對面坐下來溝通。但是，如果要談論下屬工作上的煩惱，那麼下班之後一起到酒館並肩說話，應該比較好。同樣，親子之間的對話也應該選擇適當的溝通方式。 日常談話可以在客廳、餐廳面對面坐下來談。如果孩子犯了錯，則必須當面向孩子指出。然而，如果要分享自己的經驗， 或是給予孩子關於人生的建議與想法，並肩坐在客廳的沙發上， 或是並肩散步，將是比較好的溝通方式。 不管是為了放鬆自己的身心，還是為了給孩子傳達人生的想法，不妨在住家附近找一條親子的散步道路。 212
家庭育兒術善用寄宿學校與“寄宿家庭” 關於孩子的教育，我建議父母將孩子送到寄宿學校就讀。 2006年4月，由豐田汽車、J.R. 東海、中部電力等公司設立的寄宿學校受到很大的關注。這個寄宿學校是包含初中部、高中部的男子學校，以伊頓公學、拉格比公學等具有代表性的英國公立學校作為參照。英國的公立學校曾經培養出許多首相以及各界的領導人才。因此，它已經成為英國名校的代名詞。（英國的公立學校，雖然名稱中有 “公立”兩個字，但實際是私立的。） 在歐美國家，不管是小學、初中、高中，都有完善的寄宿學校。跨國企業的經理人一般都會讓孩子進入寄宿學校就讀。 從小學開始，他們就讓孩子進入寄宿學校。在夏冬兩季休長假時，父母會將孩子接回家，一起享受度假生活。 寄宿學校主要有以下四個優點： 堷養孩子堅強的性格離開父母的身邊，進入寄宿學校之後，孩子會跟不同年齡的學生一起生活。此外，老師住在學校的情形也不少。因此，在 213
OFF學：發龐發熱成為活躍於21世紀的強者。 議夠在小型社會中生存的人、將萊更可解日常生活中，孩子會接觸到父母以外的大人。在集體生活的環境中，孩子比較容易培養溝通、領導以及獨立的能力與性格。雖然不能說在學校一定沒有受欺負或被歧視等現象，但是能夠在這樣的小型社會中生存的人，將來更可能成為活躍於21世紀的強者。 讓孩子深切地感受父母的愛與家庭的溫暖由於只有休長假的時候才能跟家人相處，因此在相處的時候，父親會跟孩子一起玩樂，母親會做美味的飯菜，孩子也會分享學習的心得，以及談論老師與朋友的事情等，父母與孩子將會更熱切地彼此溝通。 如果跟父母生活在一起，每天都從家裡到學校上課，孩子可能會有“父母在身邊是理所當然的”、“了自己，父母什麼都做是理所當然的”等想法。然而，如果就讀寄宿學校，家人相處的時間非常有限，家人之間的感情反而會更加深厚，孩子也能深切地感受父母的愛與家庭的溫暖。 使夫妻倆擁有充足的時間如果每天都跟孩子生活在一起，了照顧孩子，母親可能 214
家庭育兒術會很忙碌。夫妻兩個獨處的時間將會非常少，不僅沒有機會一起在外用餐，外出旅遊，可能連談話的時間也沒有。特別是孩子接近考試的時候，父母可能會過度保護，全家人都暫時不看電視。長期下來，將會造成壓力的累積。假如孩子就讀寄宿學校，父母就可以一起出去旅遊，也可以一起去酒肥喝喝酒，享受夫妻兩個人的生活。 培養孩子獨立生活的能力如果家人一直生活在一起，孩子開始獨立生活的時間將會延後，母親也會捨不得孩子離開。因此，假如平時家人就試著分開生活，孩子長大後親子分離就會比較自然。在這一點上， 寄宿學校可以發揮作用。 雖然寄宿學校有以上這些優點，然而在日本奇宿學校依然很少，而且學費與住宿費都很高。 不過，假如無法讓孩子就讀寄宿學校，也有其他方法讓你享受寄宿學校般的便利。 歐美的家庭經常在寒暑假的時候讓自己的孩子寄宿於朋友家，或者讓朋友的孩子到自己家裡寄宿。 215
OFF學：營琉在金城功一起生活，是很好的體驗。 兩汗父嗎，調酒宣與生著習喚都不阿的人在小學六年級的時候，我的大兒子曾經到我荷蘭的朋友家中寄宿過。昕我的兒子說，當時大約有20個孩子寄宿，大家都來自不同的家庭。離開父母，跟語言與生活習慣都不同的人一起生活，是很好的體驗。同樣，在暑假的時候，我也曾經讓朋友的孩子寄宿在我家，我們一起到薯科的山度假，也一起去旅行。 請好好利用互相寄宿的習慣。在休長假的一兩週，或者是在平時的週末假日，可以讓孩子寄宿於祖父母或外祖父母的親戚朋友家，或者讓他們的孩子到自己家裡來寄宿。互相寄宿的孩子人數，一個可以，兩個也沒關係。 對孩子而言，“寄宿家庭”就好像迷你宿舍一樣。跟父母以外的大人一起相處，也跟不同年齡的孩子一起生活，自然而然能夠獲得寄宿學校般的體驗。在別人家裡生活的經驗， 不僅可以開拓孩子的視野，也可以培養孩子待人處世的禮貌。 在孩子寄宿期間必須注意的是，除非必要，儘量不要打電話給孩子。年紀小的孩子可能會想家，然而，如果能夠克服想家的心理，孩子就會變得更堅強。如果只是想要了解寄宿情況 216
家庭育兒術孩子在身邊的時候，有察人一起享受休閒的方式，孩子不在身邊的時候，也有夫妻兩個人享受休閒的方式。 而打電話過去，難得的經驗和效果將會大打折扣。 如果讓朋友的孩子到自己家裡寄宿，父親、母親可以分別以男宿舍長、女宿舍長的角色跟孩子們相處。大人不需要特別親切，可以一邊吃飯，一邊傾聽孩子們的談話。讓他們讀書， 也帶他們一起出遊、散步、騎腳踏車等。總之，讓寄宿的孩子們參與寄宿家庭的日常生活是最重要的。 孩子在身邊的時候，有家人一起享受休閒的方式，孩子不在身邊的時候，也有夫妻兩個人享受休閒的方式。 成為孩子的“協助者”，而非“教導者” 作為父母，看著孩子成長非常有趣，特別是在很小的時候， 孩子的變化速度非常快。然而，對孩子的教育也可能成為父母頭痛的原因。如果是這樣，教育的問題將成為休閒生活的大敵。 如何愉快地進行家庭親子教育呢？我想提供一些建議。 親子教育成為父母頭痛的原因，往往是因為父母的問題。 例如，如果孩子說不想讀書，父母可能不想聽為什麼，而且以命令的口氣說“不要找藉口，趕緊去讀書”。 ”。如果孩子的學習成 • 217
OFF學：茲玩.會成功有學術聰明的人是學習成績很好的人，這人才的專長在於能有效地完成別人交付的工作。 績進步了，父母就很高興。這樣的結果，可能會讓孩子覺得待在家裡跟待在學校沒什麼區別。 我的想法是，如果孩子考進前10名，父母反而應該擔心。 現在，日本的學校依然以30年前的觀念教育孩子，凡事以學習美國、超越美國為目標。換言之，教育的目的只是培養有效地實現他人目標的人才。 相對於學校教育，家斑教育應該如何體現差別呢？在歐美， 有所謂的“學術聰明”與“街頭聰明”的說法。 有學術聰明的人是學習成績很好的人，這些人才的專長在於能有效地完成別人交付的工作。然而，對於新的挑戰，他們缺乏應變的能力，容易受到挫折。 相對地，有街頭聰明的人是在街上、道路上成長，現場經驗豐富的人才。這些人的優點在於擅長建立人際關係，能夠嗅出潛在的機會與危險，並有面對失敗的抗壓性。有街頭聰明的人就算遇到困難，也會憑著獨特的嗅覺找到突破的方法。 在沒有標準可循的混亂時代可以發揮實力的人才，肯定就是有街頭聰明的人才。例如，松下幸之助、本田宗一郎、川上源一等優秀的創業家，都是在二戰後混亂的時代，建立了世界 218
家庭育兒術有街頭聰明的人是在街上，道路上成長， 現場經驗豐富的人才。 有名的企業。現在的學校依然以培養學術聰明型人才為主，因此我建議，家庭應該成為培養街頭聰明型人才的場所。 在丹麥這樣的北歐國家，學校也實行培養街頭聰明型人才的教育。 北歐國家特別重視IT、英文、領導素質、企業家精神等教育。以企業家的教育為例，他們會以下列方式教育孩子：假如自己是雜貨店的經營者，如何規劃店面的擺設？從哪裡採購商品？ 如何確定售價？如何吸引客人？如何處理庫存商品？⋯•從幼兒園時候起，他們就讓學生開始思考這樣的問題。 從根本上說，老師的角色並不是學生的教導者，而是學生的協助者。教導就是將事先確定的答案教給學生、讓學生記下來。協助則是一種訓練，老師提出建議，學生透過多方面的計論、想象，最後得出自己的答案。 在丹麥，除了教授國家指定教材的學校之外，也有所謂的 “自由學校”。最初，實施“協助者”教育理念的就是自由學校。 自由學校自行設計教學內容，依照類似上述的方式進行學校教育。 在北歐，有許多有名的優秀企業，都是由自由學校所培養 219
OFF學：陰成力會成功出來的人才所領導。例如世界最大的助聽器公司奧迪康（丹麥）、 著名的風力發電裝置公司麥康（丹麥）、I企業諾基亞（芬蘭） 和愛立信（瑞典）等。此外，很多國際性的非營利組織，也都是由出自自由學校的北歐人才所領導。 如果想要培養孩子的街頭聰明，如何才能將家庭自由學校化呢？ 首先，最重要的是父母必須成為孩子的“協助者”，而不是 “教導者”。其次，再採取以下兩個方法。 讓孩子自己思考答案假如就讀高中的孩子說“我想休學”，你應該怎麼辦？ 此時，最重要的就是跟孩子一起討論休學之後的事情。例如，休學之後想做什麼？希望能夠有多少收人？必須努力幾年？在獲得理想的收入之前，應該如何生活？⋯• 從孩子的角度提出這些問題時，孩子可能會意識到自己想法的天真。完成了中小學的義務教育之後，高中休學的確可能是一種現實的選擇。試著站在孩子的立場上跟孩子對話。換句話說，假如是以 “如果高中沒有畢業，將來一定會很辛苦”等 220
家庭育兒術父母的責任並不是將自己的答素強加給孩子，而是跟孩子一起思考解決的方法。 說法強壓孩子，孩子肯定很難接受。 對於孩子的問題，因為無法想出有說服力的答案，而感覺失去信心的父母並不少。其實，這些問題沒有回答的必要。父母的責任並不是將自己的答案強加給孩子，而是跟孩子一起思考解決的方法。 跟孩子一起參與住家附近的活動假設孩子聽說，住家的附近有兩家拉麵店，一家生意興隆， 另外一家生意清淡。父母就可以跟孩子一起去這兩家拉麵店吃吃看，並且共同探討其中的原因。兩家店的差異到底在哪裡？是味道的原因，地點的關係，還是價格、宜傳等其他的因素？假如是味道的原因，如何改善味道？也可以請教生意好的拉麵店的老闆。他從一大早開始，就要燉雞湯，然後再加入魚和蔬菜，才能煮出獨特的拉麵鮮湯。如果知道這樣辛苦的過程， 父母跟孩子自然就能瞭解拉麵店引客人的秘訣，原來是需要用心與努力的。透過這樣的學習過程，孩子可以得到關於生存的啟示。 真的非常希望大家都能嘗試以家庭自由學校化以及參與住 221
OFF學：發玩酸產熱期學校英文教育的著眼點並不是‘學習英文”，而是提供“以英文學習”的機會，讓學生自然地培養出用英文地道地表達、溝通的能力。 家附近活動的方式，來培養孩子的街頭聰明。 讓孩子統籌家庭活動，鍛鍊孩子的領導能力| 將自由學校的方式帶人家庭活動之中，也可以愉快地實現對孩子的教育。我想提出一些具體的建議。 自由學校很重視的教育之一就是培養溝通能力，特別是領導素質的培養。 如果只是在像丹麥這樣的國內市場發展，企業的成長就會受到限制。為了謀求進一步發展，企業必須向海外尋求市場與人才。這樣需要克服國籍、人種、語言、文化、性別等偏見， 跟世界上各種不同的人溝通的能力就越發重要了。 學校可以以少數民族、膚色、殘障等有關偏見的主題作為學生們討論的課題，探討偏見的可怕與愚昧，以及克服偏見的方法。其實，要抹去人們內心的偏見並不容易。 但是，透過這樣的討論，學生們可以做出跟不同的人溝通的心理準備，也可以磨鍊孩子有邏輯地表達意見的能力。 除了討論的課程以英文進行之外，有些其他課程也是以英 222
家庭育兒術文進行。以世界作為事業舞臺的丹麥人深刻地感受到英文是世界共通語言的事實，因此，學校英文教育的著眼點並不是“學習英文”，而是提供“以英文學習”的機會，讓學生自然地培養出用英文地道地表達、溝通的能力。 這樣的教育方式可以說是世界的潮流。不僅是在北歐國家， 現在在韓國、新加坡、馬來西亞等國家，也可以看到這樣的教育方式。 以上溝通能力、領導素質的培養，在家裡也可以實行。在此，我想介紹兩個方法。 飯後演講三分鐘很多日本人都不擅長做公開的演講。可是，將自己的想法時而條理分明、時而幽默風趣地傳達給聽眾，吸引昕眾的注意， 也是培養領導能力的重要方法之一。其實，演講的能力，可以從小開始訓練。 我曾經建議在吃飯的時候，由父親擔任司儀的角色，帶動整體的氣氛。我們也可以將此建議加以延伸、發展。 我們可以在吃飯的時候，引導孩子做“專題演講”，並由家 223： OFF學：盆統.水金城功在吃飯的時候，引導孩子做“專題演講^ 並由察人提出問題或不同的意見，大察一起討論。 人提出向題或不同的意見，大家一起討論。專題的內容可以是上課時老師嚴肅的發言、剛讀過的有趣的書籍或者朋友之間談論的話題明星等。在專題演講過程中，透過提問、討論，試著引導孩子做長時間的說話練習。 讓孩子試著在父母面前發表自己的意見，任何話題都可以。 雖然這麼說，孩子也不一定馬上就能夠侃保而談。最初，可以先設定一分鐘，採取父母提問、孩子回答的方式進行。然後， 一邊相互交換角色，一邊慢慢延長練習的時間。最後，如果沒有父母的提問，孩子也能做五分鐘的專題演講，那就表示孩子已經獲得了很大的自信。 此外，在演講結束之後，寡人的意見交換很重要。假如演講的內容能夠引起家人的關注，對孩子自己而言，也是一種愉快的體驗。另外，啟發孩子更多創意，指出其表達中的缺點， 也可以提高父母說話的技巧。 對於孩子，父母總是會注意有沒有朋友、會不會被欺負等負面的事情。與其擔心這些事情，不如好好訓練孩子的能力。 在家裡，培養孩子的溝通能力、領導素質，讓孩子建立健康的人際關係，這樣的做法是比較具有建設性的。 224
察庭育兒術讓孩子主辦家庭休閒活動不同年齡與立場的人所關心的事情是什麼？這樣的想象力和觀察力也是非常重要的領導素質。 我建議讓孩子主辦週末的家庭活動，包括活動的事前策劃與實際執行。 假如是一個四口之家，家庭成員有父親、母親、讀中學的兒子以及讀小學的女兒，他們決定由兒子負責主辦一次公交車週末之旅。那麼，在父母的預算範圍之內，兒子就必須先考慮遊玩的目的地以及遊玩的方式。當然，最重要的是，他必須設法安排一個能夠讓父母以及妹妹都感到滿意的旅遊活動。 到目前為止，如果只是以參與者的角色參加家庭的活動， 而且在活動結束的時候，也只是發表“真是有趣”、“真不好玩” 等任性的感想，那麼主辦活動可能就是一個難題了。如果實在拿不出好的構想，自己只好收集有參考價值的資訊，例如看平時不看的電視節目或雜誌，設法找出大人喜歡的地方，或者詢同朋友是否去過什麼有趣的地方等。 結果，不只確定了目的地，兒子還調查了公交車的時刻表， 225
OFF學：您成.力會成功由於擔負了整個活動的組織職責，孩子就能實際地*握包括領導、策劃、資訊收築等各種不同的能力。 安排了從出發到回家的全部行程。出遊的當天，兒子就可以拿著預算的經費帶著全家人出去玩了。 由於擔負了整個活動的組織職責，孩子就能實際地掌握包括領導、策劃、資訊收集等各種不同的能力。 其實，也可以由家人輪流負責主辦活動，例如這個月是兒子，下個月是女兒，之後是爸爸、媽媽。每個人都主辦過之後， 也可以共同討論活動的感想。討論感想本身是很有趣的事。此外，每一筆預算不一定都要用完。如果能夠有效地使用，節省下來的錢可以作為孩子的零用錢。 除此之外，自由學校的專業知識也可以有其他的運用方式。 每個家庭都可以編織自己的構想，一邊享受愉快的家庭休閒活動，一邊培養孩子的領導素質。 |從取消零用錢開始，對孩子進行金錢教育| 在論資排輩慣例逐漸瓦解之際，孩子的零用錢都依然隨著年齡的增長而增加。我認為，隨著年齡增長自動增加孩子零用錢的習慣，應該從孩子小學畢業起就停止。這井不是為了節約 226
察庭育兒術隨著年齡增長自動增加孩子零用錢的習慣，應該從孩子小學畢業起就停止。這並不是為了節約察庭的開銷，而是為了加強對孩子的教膏。 家庭的開銷，而是為了加強對孩子的教育。 在每個月固定的日子都給孩子零用錢，只會讓孩子誤以為這是理所當然的權利。結果，完全不瞭解金錢的重要性以及賺錢的辛苦，孩子就長大成人了。 在現在的日本，消費信貸的使用者超過1600萬人。其中，同時向多個金融機構借錢、陷人多重債務的人數高達150萬~200萬。 個人破產的件數大約是21萬件（2004年）。 造成這樣的結果，主要的原因之一就是缺乏金錢的教育， 不管是家庭還是學校，都沒有教導孩子有關金錢的觀念與使用方法。 本來，學校義務教育的目的就是要讓孩子具備必要的常識與能力，讓他們能夠適應社會的環境。具體而言，包括建立人際關係，承擔社會責任的方法，以及道路交通法、刑法等跟生活密切相關的法律。此外，金錢的教育也應包括在內。 如此，讓孩子具備獨立生存的能力，比讓他們掌握過多的數學公式與英文單詞更重要。這些都是無法取代的生存能力。 在歐美，不管是在學校還是家庭，金錢的教育都被視理所當然。如前所述，在以自由學校聞名的丹麥，從幼兒園開始， 227
OFF學：發玩旗才會成期讓孩子具備獨立生存的能力，比讓他們攀握過多的數學公式與英文單詞更重要。這些都是無法取代的生存能力。 小朋友們就玩水果店的“經營遊戲”。如果你是水果店的經營者， 你會如何規劃店面？你的成本價是多少？你的售價是多少？你可以獲利多少？…⋯小朋友們也會玩購物遊戲，模擬在預算的範圍之內如何買到喜歡的東西。透過模仿現實生活的遊戲，小朋友們自然而然可以培養出企業家與消費者般的敏感度。在芬蘭、瑞典等北歐國家，也是採取相同的教育方式。 此外，在美國，中學生與大學生有打工賺零用錢的傳統。 他們通常是在住家的附近承擔保姆的工作，一般服務於大妻兩個人都工作或經常外出的家送。 在美困，父母每個月自動地給孩子零用錢是不可能的。孩子要靠付出勞動“賺取”零用錢。除擔任保姆之外，在夏天他們可能會在街頭叫賣自家的檸檬汁，在冬天他們可能會幫附近的人家除雪，甚至販賣自己不要的玩具等。總之，他們打工的方式有很多種。從小靠自己的辛勞賺取零用錢，自然而然就會養成謹慎使用金錢的習慣。大學的學費、自己的房租費用等， 當然也是靠獎學金或自己的儲蓄來支付。 在美國，信用卡破產的人也不少。然而，假如沒有上述的金錢教育，破產的人數肯定會更多。 228
家庭育兒術對於中學以上的孩子，應該幫助他們建立尋用錢是工作報酬的概念，由此對孩子進行金錢教育。 在日本，很多家庭會給孩子臨時的零用錢或禮物作為學習的獎勵。例如，“如果考多少分的話…•••”“如果考第幾名的話…⋯”“成績好的科目如果有幾科的話…⋯”零用錢就會增加， 或者得到什麼禮物等。這好像是在誘惑孩子，又好像是父母拜託孩子讀書。而且，把學校的標準帶到家裡來，無異於放棄了家庭教育的獨特性。如果以學校的標準來判定孩子的價值，不就等於父母放棄了自己的責任嗎？ 小學畢業之後，就應該不再沒有理由地給孩子零用錢。零用錢是工作的報酬，這是為什麼不給零用錢的真正意義。 小夥伴每個月都有零用錢，自己沒有，對於小學生而言， 或許這會很殘酷。但是，如果是中學生，應該就可以理解了。 對於中學以上的孩子，應該幫助他們建立零用錢是工作報酬的概念，由此對孩子進行金錢教育。 雖說要從工作中獲取報酬，但工作並不限於去商店或漢堡店打工，況且對於中學生而音，這也有一點勉強。最初，不妨從幫忙做家務開始，例如洗碗、打掃浴室與廁所、幫忙準備飯菜等。如此，孩子不僅可以瞭解父母平日的辛勞，還可以賺取零用錢，收穫是很大的。 229
OFF學：籃玩路放熟如果家人認同孩子的專長，並且給予報酬. 孩子不僅會更有自信，也會更努力地強化自己的專長。 如果因為幫忙，孩子學會了做菜或電腦，可以讓孩子試著做“工作”。即使是在家裡，也可以確定孩子的“商業權利”和 “商業價值”。 以我的家庭為例，從中學開始，我的小兒子電腦就很好。 因此，我們決定交給他與電腦相關的工作，例如教媽媽使用電腦、管理與維修電腦、整理通訊錄，輸入資料等，並且制訂出與工作種類和工作量相對應的報酬表。 利用這些收人，我的小兒子進一步學習了電腦程式。因此， 在中學的時候，他自己已經會編寫複雜的系統程式了。最後， 他還學會了將寶貴的金錢收入進行自我投資的方法。 如果家人認同孩子的專長，並且給予報酬，孩子不僅會更有自信，也會更努力地強化自己的專長。 日久天長，孩子就可以深刻地體會到“如果沒有工作，就沒有收人”的事實，也就不會說出“將來沒有喜歡的工作”等話了。此外，孩子還可以瞭解到父母工作的辛苦。當然，如果以自己的力量賺取零用錢，也會知道金錢的重要性，而減少無謂的金錢浪費，強求父母買東西或帶著出去玩等過分要求也會減少。 230
篼7翠察庭育兒術對於以賺取零用錢為目的幫忙做家務的方式，孩子或許會有反感。但是，孩子什麼都不做，每個月都固定領取零用錢的方式，確實不太妥當。親子之間不應該避開金錢的話題。 考試失敗、被人欺負——解救陷入困境的孩子| 在日本，私立學校的考試有過熱的情況。為了報考有名的私立小學，孩子從一歲起就開始到幼兒教室上課的情況很普遍。 為了準備有名的私立中學的人學考試，從小學三年級起，每天都到補習班補習四個小時的孩子也不少。 第二年孩子要參加考試的家庭就更辛苦了。我有一個愛玩的朋友就曾經無奈地說：“明年，我的孩子要參加中學考試，所以短期之內可能沒有辦法一起玩了。” 即使這樣，孩子也不一定能成功透過考試。有一個朋友曾經向我請教： “我讓長子參加私立中學的入學考試，結果落榜了。我們夫妻倆都很驚訝。自從落榜之後，我的孩子一直都很消沉，始終無法恢復。作為父母親的我們應該怎麼做才好呢？” 231
OFF學：發貨道不金城功畢業於好的學校、進入好的公司就能夠生活幸福……這已經是30年前的想法了。 聽了他的詳細說明之後，我才終於明白，原來，父母希望孩子能夠進入某所私立中學就讀，因此從孩子小時候開始，他們就一直給孩子灌輸這樣的想法。我認為，這是不明智的。孩子還不瞭解自己，為了達成父母的期待，努力讀書，結果卻失敗了， 這樣的結果會讓他感到非常自責，“我為什麼不行？”“我為什麼會讓父母失望？”其實，孩子會變成這樣是父母的責任。 畢業於好的學校、進入好的公司就能夠生活幸福⋯…這已經是30年前的想法了。現在，這個想法只能說是幻想。看看周圍的人，生於20世紀四五十年代的人之中，現在能夠說出“我很幸福”的人幾乎沒有。無論多麼努力地工作，只要無法適應新的競爭環境，隨時都有可能被裁員，真的很令人疲憊。 既然20年前的自己無法想象現在的自己，我們又如何能夠預測孩子的未來呢？儘管如此，有人依然為孩子鋪設“從好學校到好公司”的人生軌道。以過去的成功法則期待孩子的未來， 根本就是錯誤的。 現在，年輕的企業家成為熱門的話題。這些人在學校的時候，幾乎都經歷過很大的控折，也沒有名校畢業的朋友。 如果孩子因為考試失敗而意志消沉，首先，我們應該教導 232
寮庭育兒術世界上並不是只有“從好學校到好公司； 這一種生活方式。 他們面對現實，告訴他們考試並不是全部，並且引導他們試著探索不同的人生之路。世界上並不是只有“從好學校到好公司” 這一種生活方式。 對於音樂、體育運動、美術、文學、設計、電腦等，如果孩子有興趣也有特殊才能，就應該好好地發揮。當然，具有特妹才能的人畢竟只是少數。雖然這麼說，也不應放棄。 只要是孩子喜歡的事，就讓他（她）放手去做。日前，我在電視上看到一個熱衷於摩托車的女孩在贊助！商的支援之下， 到國外參加比賽。賽車手的比賽壽命並不長，但是如果深人研究的話，將來也能成為摩托車專營店的經營者。滑雪教練也好， 潛水教練也好，只要是某個領域的專家，就能靠那項專長生存。 我有一位經營潛水用品店的朋友，每天都過著快樂、充實的生活。他雖然生活並不富裕，但是每天都能做自己喜歡的事情， 就算遇到困難，也會勇敢地面對。這比什麼都幸福。只要做自己喜歡的事，就能成為專家。希望大家能夠經常想起這句話。 據說，父母希望孩子進人私立的名校就讀，除了考慮升學率之外，避免孩子在學校受欺負也是主要的原因之一。因為孩子受到欺負、不想去學校的案例時有發生，因此，有些父母極 233
OFF學：醫城，不金成功只要做自己寄歡的事，就能成為專察。！ 力反對孩子到公立學校就讀。 然而，如果這麼做，孩子人際交往的範圍將會縮小。我就讀的是鄉下的中學，同學的家庭背景非常多樣化，其中也有一些有問題的家庭。但是，在這樣複雜的環境中可以儘早磨鍊孩子堅強的性格，以及懂得什麼是真正的同情與善良。 在一般的私立學校，由於學生的家庭背景大致相同，孩子很難有上述的體驗。經過磨鍊，人才會長大。我們也應該教導孩子這些事。 雖然這麼說，在現實中，如果孩子受到欺負，父母應該怎麼辦呢？ 我有一個朋友的孩子參加私立中學的入學考試，結果落榜了。後來，進了當地的公立中學之後，他又不幸成為受欺負的物件，變得不願去學校。如果是一般的父母，肯定會說“無論如何，給我去學校”。但是，我的朋友採取了不同的做法。 “我知道了。如果不想去，就不要勉強。只是考試的時候要去學校，並且努力成第一名。讓欺負你的同學以及袖手旁觀的老師看到你的表現。” 因為這麼說了，所以不管多忙，我的朋友都會每週一次提 234
馦7 察庭育兒術對自己的孩子大膽地說出“自己的人生， 只有自己能夠負責”也是一種愛。 早回家陪伴孩子讀書。雖然他的孩子幾乎沒有去學校，但是最後竟然以優異的成績考上了很難考的高中。此外，原本對父母具有逆反心理的孩子經過這件事，重新接納了父母，彼此的關系變得更好了。 同樣的情況，如果只是說“做你喜歡的事”，然後以工作繁忙為理由，將其他事情交給太太或補習班，反而會有相反的效果，跟孩子之間的信賴關係也將無法建立。 現在，很多父母因為孩子的不成熱而感到煩惱。明明已經長大成人了，為什麼還是整天待在家裡？這是因為孩子無法改變不成熟的想法：“不管發生什麼事，父母都會幫忙。” 對自己的孩子大膽地說出“自己的人生，只有自己能夠負責”也是一種愛。父母越照顧孩子，孩子只會越依賴父母。 青春期的孩子可能會因為各種不同的事情陷入困境。他們能不能再站起來，多少跟父母的態度有關。 孩子的求職不能依賴父母| 受日本經濟長期不景氣的影晌，近幾年來，大學生參與求 235
OFF學：會玩石會城功以過來人的身份，與孩子分享自己與朋友的經驗，並且給予建議，這才是比較好的做法。 職活動的時間提前了。從大學三年級的秋天起，大部分學生就開始參加求職活動。在學期考試結束之後，孩子就開始跟父母討論，並且詢問是否有社會關係可以幫忙介紹工作。 也許是因為求職的困難，常常可以看到父母比孩子本人更擔心的情形。有很多人找我討論孩子求職的事情。儘管他們是公司內精明能幹的人，遇到孩子的事，也會一改平時強勢的作風，虛心求教。 •“希望孩子能夠進入穩定的大公司工作，例如豐田汽車。如果有認識的人，希望可以介紹給我。” •“不管在什麼單位，公務員都不會失業，我勸孩子成為公務員，可是孩子一點興趣也沒有。應該怎麼辦呢？” 父母常常出面，希望可以幫孩子找到穩定的工作。 或許大部分人都有同樣的想法，但是希望大家能夠稍微冷靜地想一想。父母把自己的希望強加給孩子，這不是很奇怪嗎？ 孩子依照父母的意思選擇了工作，後來因為孩子本人與工作之間的適應性問題，而讓孩子與父母都感到後悔的事例不勝列舉。此外，孩子跟父母的想法正好相反的情況其實也很多。 236
家庭育兒術以過來人的身份，與孩子分享自己和朋友的經驗，並且給予建議，這才是比較好的做法。例如，對於進入這家公司好還是不好，要舉出實際的例子供孩子參考。 因決經濟長期不景氣，大家都想追求穩定，但是在現在的日本，追求穩定本身就是缺乏常識。 日本的終身僱用制、論資排輩制已經逐漸瓦解了，今後， 就算是經濟增長率恢復，也不可能再回到以前。僱用正式員工的成本很高，除非是擁有IT、英文、財務等無法替代的專業技能的人，否則企業是不會僱用為正式員工的。其他員工以兼職的形式臨時僱用就可以了。這樣的趨勢將會越來越明顯。 將來，孩子必須生存在這樣的新時代，因此，如果還是以追求眼前穩定的舊思維方式來選擇工作，只會帶給孩子不幸福的未來。 我有兩個兒子，一個31歲，一個26歲。小兒子初中畢業之後就去美國了。從高中到大學，他都是在美國學習。大學時主修電腦科學，不過中途就休學了，現在從事與計算機相關的工作。 雖然他中斷了學習，但是聽了他的說明之後，我沒有反對。 237
OFF學：茲玩濃九會城功因為他告訴我，他已經知道自己的人生願景了。 小兒子回到日本求職的時候，出於父親的關心，我無意地說了“如果是某家公司，我可以幫忙介紹”，可是他卻回答我， “假如是父親的介紹，將來別人肯定會戴著有色眼鏡看待我，我可能一輩子都會被束縛。我不喜歡這樣的感覺。” 他拒絕了我的好意，自己去找工作。現在，他享受著工作的樂趣。當時，我尊重孩子的決定是對的。 在嚴苛的時代環境下，具備生存技能是非常重要的，而鼓勵孩子學習這樣的技能，才是父母根本的義務。 同樣，在婚姻問題上也應該尊重孩子自身的選擇。 我的大兒子在六年前結婚了。當他說“我想結婚了”的時候，我連女方的年齡、學歷、職業、名字等都沒有問，只說了一句“我知道了”。我的想法是，關於孩子的婚姻，父母沒有評論的理由。 假如結婚代表孩子的自立，父母的幫忙反而是一種妨礙。 對於大兒子的結婚，我沒有出一分錢。他們用自己掙的錢，在中意的餐廳，只請喜歡的客人。我們夫妻二人也只是受邀赴宴的客人而已。 238
家庭育兒術在嚴苛的時代環境下，具備生存技能是非常重要的，而鼓勵孩子學習這樣的技能，才是父母根本的義務。 從一般的社會常識來看，我的態度也許很奇怪。我大膽地這麼做，只是希望他們能夠感受到，作為獨立的大人建立家庭的責任感。 求職也好，結婚也好，我都尊重孩子的選擇。主要的理由不只是那是他們的問題而已，因為從他們小時候開始，我就教導他們學習自己做決定，自己負責任。 相反，假如自己的孩子依賴性很強，如果沒有父母的幫忙自己就什麼也不會做，或者如果父母反對的話，自己就馬上改變主意等，那麼父母必須好好反省自己的教育方式了。 我的想法是，孩子18歲高中畢業的時候，我們就應該尊重孩子對於人生的決定。但是，如果在孩子成長的過程中，父母放任孩子自由發展，等到孩子成年的時候，突然之間要求他們自己負起所有的責任，這樣是很勉強的。因此，我們必須及早一點一點地教育孩子，培養他們負責任的態度與行為習慣。 在歐美，上大學的時候，孩子就離開父母身邊了。而且， 不管是多麼富裕的家庭，孩子都要自己負擔學費。過去，我在斯坦福大學相任客座教授的時候，學生幾乎都是向銀行貸款繳納學費。由於是借錢唸書，所以他們都非常認真地學習，也都 239
OFF學：益軟工會成功 21世紀是一個沒有航海圖的大航海時代， 難道我們真的想要送脆弱的半大人出去航海嗎？ 希望早一點修完學分，學到進入社會後可用的技能。這跟悠閒的日本大學生相比較，畢業時的差別之大，也就可想而知了。 由於覺得孩子是掌上明珠，過度干涉、過度保護的父母真的很多，這樣的態度會妨礙孩子的成長。21世紀是一個沒有航海圖的大航海時代，難道我們真的想要送脆弱的“半大人”出去航海嗎？現在開始改變還不遲。為了讓孩子能夠更獨立，讓我們踏出第一步吧。 240