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Readers respond to “Accommodation Nation” {{IMG:/magazines-images/atlantic-2026-05-02/023.jpg}} Accommodation Nation 在 2026 年 1 月的刊物中，Rose Horowitch 報導了美國大學體系「考試時間過長」的問題。身為一位擁有超過 40 年經驗、在公立學校提供特殊教育服務的教師和行政人員，我親眼目睹了 Rose Horowitch 所描述的意識和支持度的演變。《Americans With Disabilities Act》最初的目的，是透過移除對任何被認定為殘障人士的公共資金服務的障礙，來拉平競爭的起跑線。它並不是為了提供優勢而制定的。但現在情況已經開始改變了。我認為濫用的根源在於法律的措辭。「關鍵術語」的模糊性，使得資格審核過程很容易被操縱。判定一個「殘障」狀態變得越來越主觀。有同情心的教育工作者和投入的家長們，可以輕易地將「殘障」定義過廣。我見過一些在心理教育評估中表現極佳、且達到或超出所有年級標準的學生，卻因為輕微分心或書寫速度慢而被列入「accommodation plan」。得益於 ADA，許多需要支持的學生看到了原本不可能實現的未來。然而，次級學校中比例過高的「殘障」但學業表現優異的學生，反映了在一個年輕成年人面臨就業機會縮減、收入不穩定和社區動盪的社會裡，學生及其焦慮的家長們尋找任何一點優勢所承受的壓力。這些情況已將一部本意良善的法律，變成了一張獲得「特權」的門票。Patty Bell Deerfield, Mass.
我最近在加拿大完成了法學學位，那裡的 accommodation framework 與美國非常相似。我可以證實，這個問題在學生群體中雖然不常被提及，但卻經常討論。因為許多 law schools 採用曲線分級制度（curved grading system），沒有時間限制 accommodations 的學生有時會覺得拿到 A 是幾乎不可能的。許多學生向我表達了一種幻滅感：無論他們準備得多努力，只要 A 區間的分數已經被那些擁有兩倍完成考試時間的人拿走，他們可能還是只能得到 B+。因此，一些同學開始自己尋求 accommodations——有時是出於真正的需求，但有時則是源於體系所造成的競爭壓力。這種情況需要仔細重新審視。除了取消 accommodations（這將違背人權原則且完全不恰當）之外，最具建設性的解決方案或許是徹底重新考慮考試中的時間限制。如果能讓所有學生在一個合理且統一的時間框架內展現他們的知識，而沒有過度的時間壓力，或許有助於恢復評估的公平性和清晰度。David Kantrovitz Maple, Ontario, Canada
我曾是一名大學殘障服務專業人員，在兩年制和四年制的學府工作了超過 24 年。在我進入這個領域之前，我自己也是一位在 1990 年代早期和中期使用 accommodations 的學生。雖然完全正確的是，2008 ADA amendments、擴大的評估指導，以及年輕人 ADHD、焦慮症和憂鬱症診斷的急劇增加，都促成了需要 accommodations 的學生人數增多；但大學教育商業化（corporatization of higher education）也同樣是原因之一。如今，大學將其學生視為「客戶」。學費不斷上漲迫使行政人員採取了「客戶服務模式」，這反過來又增加了員工讓學生和家長感到滿意的壓力。學術 accommodations 經常被納入這個模式，殘障服務提供者也被鼓勵放寬或稀釋文件標準。這可以改善缺乏經濟資源的學生的參與度，但我的經驗是，受益最大的還是那些有經濟能力的學生。期望的父母要求機構移除所有阻礙他們孩子理想大學體驗的障礙。這種環境使得殘障服務專業人員極難維持一致的標準，也無法對哪些學術調整是真正合理的、基於證據的決策做出深思熟慮的判斷，以及哪些只是單純的「期望」。Chris Kinney Crozet, Va.
我天生患有 optic atrophy，只到足以被認定為「legally blind」（法律定義上的視力障礙）。1961 年，我在 University of Chicago 完成碩士學位；我只需要通過一場語言考試就能畢業。這些考試是在一座老石樓的巨大房間裡進行的，窗戶很少，天花板很高。我的光線不足以閱讀。我สอบ不及格。我從一個辦公室到另一個辦公室，請求用檯燈重考。沒有人似乎有權力批准我這個「過分」的要求。我最終找到了一位院長，他對這荒謬的狀況和我一起笑了出來。他安排我用一盞好的閱讀燈重新參加考試。我感謝了他。我又參加了考試，並且通過了。Naomi Woronov New York, N.Y.
我在一所非選科的大學任教，自己曾在一所頂尖大學接受過針對身體和學習障礙的 accommodations 輔導。我有許多學生其實非常需要 accommodations，但他們卻沒有尋求。這些學生中的許多人在一個污名化殘障或尋求幫助的家庭和社區中成長。《Americans With Disabilities Act》存在於一個不公平的背景下——因此經濟不平等自然會阻礙其應用。但讓獲得 accommodations 更困難並不是正確的解決方案。或許我們應該考慮一種更激進的方法：重新思考教學法，使其更具包容性，從而使 accommodations 變得多餘（moot）。除非一門課的學習目標就是「快速完成某事」，否則如果每個人都能有足夠的時間和條件來展現他們掌握新概念或技能的能力，難道會更好嗎？我們不會透過普遍化 accommodations 來降低學術嚴謹度——而是讓學生能夠充分展示他們所學到的知識。Miranda Worthen Professor, San José State University San José, Calif.
為什麼不為所有學生都提供延長時間呢？在一個 AI 鼓勵快速修復、卻抑制獨立思考的時代，難道批判性且深入的思考不是我們大學應該培養的核心能力嗎？我猜大部分學生不會在考場待超過必要的幾分鐘。Julie F. Skolnick Potomac, Md.
Rose Horowitch 回覆：感謝您對我的文章進行如此深思熟慮的參與討論。一個完美的體系結構，既能為每個需要 accommodations 的學生提供支持，又能防止不需要的人獲得不公平的優勢。但我理解到，那些讓更有特權的學生能夠獲得 accommodations 的因素——例如財富、文化資本（cultural capital）——也可能阻止其他人獲得他們所需的支援。關於移除時間限制的建議非常有趣。我談過的一些教授也表示贊成這個解決方案——他們認為在特定的時間內完成考試，並沒有教學上的必要性。這個想法會為大學創造新的需求，例如實體空間和監考人員，但這確實值得探索。
Behind the Cover 本月的主打報導是「I Found It: The Best Free Restaurant Bread in America」，Caity Weaver 跨越全國各地，調查從連鎖購物中心到高檔餐廳，哪一家為顧客提供最好的免費麵包。憑藉超過 500 個提名，Weaver 最終選出了一款冠軍麵包。為了搭配這篇報導，我們收集了 Weaver 採樣的 18 種麵包進行拍照。封面上是來自拉斯維加斯 MGM Grand 的三顆米其林星餐廳 Joël Robuchon 的鄉村硬皮麵包切片。（這並不是美國最好的免費餐館麵包。）— Bifen Xu, Senior Photo Editor
Corrections: 「The Women of Avenger Field」（4月）報導稱 Patricia Perry 搬到 UC Berkeley 學習政治科學，距離原處地向東南移動了兩個小時；並且她在 1943 年 7 月 5 日抵達 Sweetwater, Texas。事實上，她是向西南方移動了兩個小時，並在當天開始接受訓練。該文章還包含了一段歸屬於某基地指揮官的引述，但實際上這段話是另一來源對其言論的轉述；並且使用了錯誤的動詞時態來引用 Pete Hegseth 的話。「The Secrets of Indigenous Art」（3月）報導稱，一個關於原住民抽象藝術的巡迴展是由 Jeffrey Gibson 組織的。事實上，這是由 Gibson 和 Jenelle Porter 共同組織的。「How America Got So Sick」（3月）暗示結核病是國家疫苗接種計畫涵蓋的、且病例正在激增的疾病。事實上，美國並非例行為結核病進行疫苗接種。本文刊登於 2026 年 5 月的印刷版，標題為「The Commons」。
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Accommodation Nation
在 2026 年 1 月的刊物中，Rose Horowitch 報導了美國大學考試增加時間（extra-time-on-tests）的議題。
作為一位在公立學校提供特殊教育服務超過 40 年的教師和行政人員，我親眼目睹了 Rose Horowitch 所描述的意識和支持的演變。《Americans With Disabilities Act》原本旨在透過移除對任何被認定為殘障人士的公共資助服務的障礙，來拉平競爭環境。它並不是為了提供優勢而制定的。但現在這已經開始改變了。
我認為，這些濫用的根源在於法律的措辭。關鍵術語的模糊性使得資格審核過程很容易被操縱。殘障程度的判定變得越來越主觀。富有同情心的教育工作者和投入的父母可以輕易地過度認定殘障。我曾看到一些在 psychoeducational assessments 上表現極佳、並且達到或超過所有年級標準的學生，卻因為輕微分心或寫作速度慢而被列入 accommodation plan。
由於 ADA 的存在，許多需要支持的學生看到了原本不可能實現的未來。然而，在高中階段那些「殘障」但學業表現優秀的學生數量不成比例地多，反映了學生和他們焦慮的父母們所感受到的壓力：在這個年輕人面臨可觀工資工作、穩定的收入和穩定社區機會不斷縮減的社會中，他們必須尋找任何優勢。這些情況已經讓一部本意良好的法律，變成了一張爭取優勢的入場券。
Patty Bell Deerfield, Mass.
我最近在加拿大的一所 law school 畢業，那裡的 accommodations framework 與美國非常相似。我可以證實，這個議題在學生之間雖然不常公開討論，但卻經常被提及。由於許多 law schools 採用曲線評分系統（curved grading system），沒有時間限制 accommodation 的學生有時會覺得拿到 A 是幾乎不可能的。許多學生向我表達了一種幻滅感：無論他們準備得多努力，他們可能仍然只拿到 B+，僅僅因為那些擁有兩倍完成考試時間的人已經拿走了 A 分區的成績。
作為回應，我的一些同學也主動尋求 accommodation——有時是出於真正的需求，但有時卻是因為系統所造成的競爭壓力。這種情況需要仔細審視。除了取消 accommodations（這將違反人權原則且完全不當）之外，最具建設性的解決方案可能是重新考慮評量中的時間限制作用。讓所有學生在沒有過度時間壓力的情況下，擁有一個合理且統一的時間範圍來展示他們的知識，或許有助於恢復評估的公平性和清晰度。
David Kantrovitz Maple, Ontario, Canada
我是一位前 college disability-services professional，在兩年和四年制學府工作了超過 24 年。在我專業進入這個領域之前，我自己也是一位在 1990 年代早期和中期使用輔助設備的學生。雖然這是絕對正確的——2008 ADA amendments、擴大的 assessment guidance，以及年輕人 ADHD、anxiety 和 depression 診斷病例的急劇增加都促成了接收輔助設備的學生人數增多；但高等教育的企業化（corporatization of higher education）也是一個同樣的原因。
如今，大學將學生成為「客戶」。不斷上漲的 tuition costs 迫使行政人員採用了客戶服務模式，進而增加了員工讓學生和他們的家庭感到滿意的壓力。Academic accommodations 經常被納入這個模型中，disability-services providers 也受到鼓勵去豁免或稀釋文件標準（documentation standards）。這或許能改善缺乏經濟資源的學生的就學機會，但我的經驗是，受益最大的還是那些有能力的學生。要求甚高的父母期望學校移除所有阻礙他們孩子理想大學體驗的障礙。這種環境讓 disability-services professionals 難以實施一致的標準，也難以對哪些 academic adjustments 是真正合理的、基於證據的決策，以及哪些只是單純的「想要」。
Chris Kinney Crozet, Va.
我天生患有 optic atrophy，只到一個程度才被認定為「legally blind」。1961 年，我在 University of Chicago 完成碩士學位；我只需要通過一門語言考試就能畢業。這些考試是在一座老石樓的巨大房間裡進行，那裡窗戶很少，天花板很高。我不夠亮光閱讀。我沒考過。我從一個辦公室走到另一個辦公室，請求用檯燈重考。沒有人似乎有權力批准我的「荒謬」要求。我最終找到了一位院長，他跟我一起笑了這場鬧劇的荒謬性。他安排我用一盞好的閱讀燈重新參加考試。我感謝了他。我再次參加了考試，並且通過了。
Naomi Woronov New York, N.Y.
我在一所非選拔性的公立大學任教，而我自己曾就讀於一所頂尖大學，並接受過針對身心和學習障礙的輔助設備支持。我有一些學生本來會從輔助設備中受益，但他們卻沒有尋求這些幫助。許多這樣的學生是在一個污名化身障或尋求幫助的家庭和社群長大的。
Americans With Disabilities Act 存在於一個不公平的環境——所以當然經濟不平等也會阻礙其應用。但讓獲得輔助設備變得更困難，並不是正確的解決方案。或許我們應該考慮一種更激進的方法：重新思考教學法（pedagogies），使其更具包容性，這樣輔助設備就會變得多餘。除非一門課程的學習目標就是要求快速完成某事，否則如果每個人都有時間和能力來展現他們對新概念或技能的掌握程度，難道會更好嗎？我們讓輔助設備普遍化，並不會降低學術嚴謹性——而是給予學生充分展示所學的能力。
Miranda Worthen Professor, San José State University San José, Calif.
Julie F. Skolnick Potomac, Md.
Rose Horowitch replies:
感謝您對我的文章給予如此深思熟慮的參與。一個完美的結構能夠為每個需要協助的學生提供合理的安排，同時也能防止那些不需要協助的學生獲得不公平的優勢。但我理解到，讓更有特權的學生能獲得特殊安排的因素——例如財富、文化資本—也可能阻止其他人獲得他們需要的支持。關於取消時間限制的建議很有趣。我談過的一些教授表示，他們也傾向於這個解決方案——他們認為沒有任何教學上的必要性要求學生必須在特定時間內完成考試。這個想法會為大學創造新的對實體空間和監考人員的需求，但這值得探索。
Behind the Cover
在本月的封面故事《I Found It: The Best Free Restaurant Bread in America》，Caity Weaver 跨越全國，調查哪個餐館——無論是連鎖的 strip-mall chains 還是高檔的 brasseries——能為顧客提供最好的免費麵包。在擁有超過 500 個提名後，Weaver 最後選出了一款冠軍麵包。為了配合這篇報導，我們收集了 Weaver 品嚐的 18 種麵包進行拍照。封面展示的是來自 Las Vegas MGM Grand 的三顆米其林星級 Joël Robuchon 的鄉村式硬皮麵包。（這並不是美國最好的免費餐館麵包。）
— Bifen Xu , Senior Photo Editor
Corrections:
“ The Women of Avenger Field ” (April) 報導稱 Patricia Perry 從東南方向移動了兩個小時，去 UC Berkeley 學習政治科學，並於 1943 年 7 月 5 日抵達 Texas 的 Sweetwater。事實上，她是向西南方移動了兩個小時，並且當天開始在 Sweetwater 接受訓練。該文章還包含了一段歸屬於基地指揮官的引述，但實際上這段話是另一來源對其言論的轉述；此外，它在一則來自 Pete Hegseth 的引述中使用了不正確的動詞時態。“ The Secrets of Indigenous Art ” (March) 報導稱一個關於原住民抽象藝術的巡迴展由 Jeffrey Gibson 組織。事實上，這是 Gibson 和 Jenelle Porter 共同組織的。“ How America Got So Sick ” (March) 暗示結核病是國家疫苗接種計畫涵蓋的、且病例正在激增的疾病之一。事實上，美國並非例行為結核病進行疫苗接種。
本文刊登於 May 2026 的印刷版，標題為 “The Commons。”
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